育见德州·教育记忆簿丨泛黄教案里的育人匠心

编者按：一物载岁月，初心育桃李。在德州教育事业发展的漫漫时光里，无数坚守三尺讲台的教育工作者，将半生热忱与育人初心，藏在了一件件朴素的老物件之中，泛黄褶皱的手写教案、光影斑驳的陈年毕业照、温情满满的学生贺卡、镌刻岁月的老旧教具……这些褪去新色、留存温度的寻常物件，是德州教育最鲜活的时光载体，也是一代代教师躬耕杏坛、润物无声的真实见证。为此，大众网德州联合德州市教育局推出《育见德州·教育记忆簿》专栏，循着一件件载满岁月印记的老物件，打捞教育旧时光、留存教育真记忆、传递教育暖力量。

海报新闻记者李超然德州报道

一本纸页泛黄、边角卷曲，写满修改痕迹的手写教案，静静珍藏在桃园中心幼儿园教师王梦鸽的抽屉深处。密密麻麻的手写字迹，随处可见的涂改与批注，没有华丽精致的排版，却镌刻着一名幼教人深耕课堂、守护幼儿成长的滚烫初心。

在过去缺少电子教学课件的年代，幼儿园每一节活动课，从教学流程、互动细节到课堂话术，都要依靠教师熬夜一笔一画手写完成。王梦鸽常常上完课便立刻复盘，结合幼儿现场反应增删环节、优化教学设计，反复打磨每一堂教学活动。

回忆起一节语言教学课，王梦鸽印象尤为深刻。最初的教案设计了常规故事讲授环节，但在实际课堂中她敏锐观察到，班里几名性格安静内向的孩子不敢举手参与活动，跟不上课堂节奏，眼神里满是茫然。课后，她当即对教案进行大幅度修改，删减冗长的讲述内容，增加简单易懂的互动提问、趣味小手势游戏，将长故事拆解为简短碎片化语句，适配慢热幼儿的接受节奏。

次日复课，依托调整后的全新教案开展教学，她特意设置低难度问题，主动鼓励内向幼儿作答。当孩子小声说出正确答案，眼中闪烁起自信光芒的那一刻，王梦鸽备受触动，随即在教案空白处郑重写下批注：节奏放缓、多给慢热孩子发言机会。

一次次备课书写，一处处涂改批注，是幼教教师对课堂的敬畏，更是对每一位幼儿的用心呵护。如今现代化教学设备普及，多媒体课件成为教学常态，但这本饱经岁月的手写教案，王梦鸽始终好好珍藏，泛黄纸页上的笔墨虽无声，却见证着数十年如一日坚守幼教一线，认真备好每一节课、用心守护每一颗童心的质朴坚守。

“教案的涂改痕迹，就是孩子们成长留下的印记。教育要看见每一个孩子，读懂他们的节奏，因材施教，这便是作为幼儿教师最朴素的使命。” 王梦鸽说道。